技术的发展总是推动学习形式的变革,手持式移动学习就是信息技术应用于教育领域的最新产物,它的出现大大的方便了学习者根据自己的学习需要随时随地的进行学习。研究信息技术背景下,基于手持式设备的移动学习在初中英语词汇学习中的具体应用情况与效果具有重要意义。本研究以二语习得理论、语义场理论、词汇记忆策略理论为基础,通过对已有文献的分析,借鉴相关研究中比较成熟的问卷和量表,针对研究对象的特征编制出了《关于初中英语词汇学习的问卷调查》。结合现状研究情况,将云溪学校九年级学生分为实验班和对照班,对两个班学生进行为期8周的实验研究,并通过前测成绩与后测成绩对学生的使用效果进行对比,发现实验班成绩比对照班成绩平均分要略高,表明手持式移动学习设备在初中英语词汇学习方面确实有积极效果。在现状调查中发现手持式移动学习设备的普及性较差,并且在应用的过程中学生也存在对设备的依赖性、对网络游戏等的沉迷等问题。针对问题,建议应从提高学生的自制力,加强家长和教师对学生的监督,以及加大手持式移动学习设备和软件的推广力度等方面着手,进而提升手持式移动学习设备在初中英语词汇学习中的应用效果。实验研究表明,手持式移动学习设备确实能够提高学生学习英语词汇的兴趣,能够培养学生形成自己的学习策略,进而提高自己学习英语词汇的效率。因此,手持式移动学习设备在初中英语词汇学习中的应用有待于深入研究。