项目教学法强调以“项目”为中心，在完成项目的过程中，学生是认知的主体、是知识意义的主动建构者。这与高中生物新课标的要求是相吻合的。　　本文在研究国内外项目教学法使用的实际情况下，阐述了项目教学法的优势、操作程序，并以建构主义学习理论、实用主义教育理论、生活教育理论为依据，对项目教学法在高中生物教学的应用进行了研究。研究过程采用教育实验法，其中，实验班采用项目教学法，对照班采用常规教学法。实验从学生的学习兴趣、学习成绩、动手实践能力、合作意识等四方面进行了数理统计分析。实验研究结果表明:项目教学法有利于提高学生学习生物的兴趣，提升学生的生物学业成绩，培养学生的动手实践能力，增强学生的合作意识。同时，笔者结合实践，撰写了项目教学法在高中生物教学应用的实践案例，供同行们进行参考。　　项目教学法在高中生物教学中有更广泛和深入的研究空间，可做更进一步的探索。