随着国家对农村基础教育改革的不断重视，农村教师专业发展也显得越来越重要。解决农村教育问题的关键是农村教师。因此，本研究以教师专业标准为背景，以云南省农村初中教师为研究对象，通过问卷及访谈的形式对当前云南省农村初中教师专业发展现状进行调查，分析当前云南省农村初中教师专业发展存在的问题，并针对当前存在的问题提出对策及建议。经调查研究发现，当前云南省农村初中教师专业发展的问题主要有：教师职业认同感较低；教师结构不合理；教师专业素质不高；教育资源不足限制教学的开展和教师的发展。针对存在的主要问题，笔者提出以下解决对策：给予农村教师期望地位，为农村教师设立特殊津贴；完善教师资格审查制度和教师配置制度；教师自主专业发展，完善学校制度和学校文化建设，及完善教师专业发展支持系统；加强对农村学校教育资源的投入，学校充分利用当地资源开发特色校本课程，成立家长委员会参与学生的管理。本研究由以下六部分组成：第一章：引言。本部分主要阐述了研究背景，研究目的和意义，教师专业发展的研究综述，研究思路与方法及本论文的结构。第二章：理论框架。本部分主要对农村初中教师、教师专业发展和教师专业化三个核心概念进行界定，同时介绍和分析了教师素质结构理论，结合核心概念和理论基础对本文进行了深入研究。第三章：教师专业标准对初中教师专业发展提出的要求。主要分为：提高师德素养、树立先进的专业理念、更新和完善知识结构、提升教学实践能力、树立终身学习的专业发展意识。第四章：云南省农村初中教师教专业发展现状的调查。本部分具体说明了调查目的、调查对象、调查内容和实施过程，及对调查结果的分析。第五章：云南省农村初中教师专业发展存在的问题。第六章：解决当前云南省农村初中教师专业发展问题的对策思考。