0-3岁婴幼儿阶段是人的许多基础品质奠定的关键时期。目前对婴幼儿的科学培养问题已受到世界范围内的热切关注和广泛参与。愈多的国家已意识到人才的培养需从孩子很小的时候抓起。许多国家已纷纷制定相关政策、实施有效举措为婴幼儿的健康发育提供良好的外在环境。日前,我国的婴幼儿的教育培养问题也引起政府及有识之士的高度重视。在当前我国人口增速放缓、老龄化问题日益迫近的新形势下,确保高素质、高质量人才的增加,已成为我国延续人口红利期、提升经济社会建设质量的深远谋划。而高素质、高质量人才的培养需从生命的最初阶段抓起,从孩子出生的那一刻抓起。在国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中就明确指出要重视0-3岁婴幼儿的早期教育问题。然而,到目前为止,如何对婴幼儿进行的科学培养、如何促进其潜能的充分挖掘类似于这样的问题还没有引起社会、民间团体机构以及普通大众的足够重视。本研究首先分析了重视婴幼儿父母育儿素养的必要性;婴幼儿父母自身应具备的关于营养、保健、教育、卫生等各方面知识以及需注意的事项;然后对婴幼儿父母所必备的育儿素养进行分析,即优秀婴幼儿父母所应具备的育儿素养标准。优秀婴幼儿父母所应具备的育儿素养标准主要从健康的身体素养、专业的育儿知识与技能、科学的育儿方式和观念、良好的心理素养、广博的文化素养这几个方面加以分析。其次,采用问卷调查法与访谈法相结合的研究方法,在充分占有国内外文献的基础上,分析了河南省辉县市农村婴幼儿父母的育儿素养现状。研究中对问卷的设计、发放以及回收都做了明确的说明。研究中还详细的标明了访谈的提纲。此项研究主要针对辉县市农村0-3岁婴幼儿的父母通过实地调研和利用网络两种形式发放问卷、实施访谈。以此了解农村婴幼儿父母在育儿方面可能存在的问题,探讨怎样提升农村婴幼儿父母的育儿素养,提高其教养水平,更好的促进婴幼儿的健康发展。然后,对辉县市婴幼儿父母育儿素养的现状进行总结,并在对访谈及调查结果分析的基础上,提出成人教育促进农村婴幼儿父母育儿素养提升的策略建议。主要是通过政府、社区、社会、新媒体等渠道为提升婴幼儿父母育儿素养提供广泛的社会支持,并提高婴幼儿父母自身的终身学习意识,以此来寻求促进其教养婴幼儿水平的提高的途径。以此期望能够为农村婴幼儿父母育儿素养的提升提供实践指导。最后,对整个研究过程进行反思,总结研究中存在的局限性。