自2016年以来,由于群众消费升级和信息获取方式的改变,诞生了一大批知识付费平台和知识付费产品,例如知乎推出值乎、分答;得到app;喜马拉雅fm等,很多人看准了这一时机迅速加入,相关从业人数激增。不同的知识付费平台有不同的内容和形式,自然他们的运营模式也围绕自己的付费内容各具特色,进而形成了自己的产品输出和运营链条。近几年来知识付费的爆炸发展最初是源于内容付费和版权保护意识的加强,从视频网站会员制度、网上视频点播技术成熟、数字音乐专辑取代传统专辑开始,伴随国民版权意识的加强、市场教育程度的提高,网民们逐步养成了为优质互联网内容付费的习惯,同时也对市场需要生产更多优质知识服务满足用户需求提出了更高的要求,知识付费的内容也从视频、音乐逐渐扩大到各种领域的知识,知识付费的大环境逐渐平稳发展。与此同时,知识付费作为依赖互联网的新兴内容传播方式,其传播特点和付费模式等也为在线教育平台提供了发展的机遇。本文将三节课信息咨询（北京）有限公司作为具体案例进行研究,“三节课”从2015年-2020年,成立已经接近5年,主要针对0～5年工作经验,且从事产品、运营、营销行业的职场人群打造的在线职业教育平台,目前平台搭建互联网产品、互联网运营、数字营销及新媒体四个品类的在线课程,希望以此解决部分互联网人群的职业焦虑。“三节课”将自己定位于一所互联网人的新职业大学,依托知识付费的热潮,借鉴其内容传播的特点以及平台付费方式,打造新型互联网在线职业教育的运营模式。作品选用“三节课”作为研究对象,探索在“知识付费”大背景下“三节课”在线职业教育的运营模式,希望能够讨论“知识付费”背景下,在线职业教育的运营模式。论文分为五个部分:第一部分为论题研究背景及意义;第二部分对知识付费平台运营模式进行分析（包括内容、付费模式等）;第三部分为“三节课”作为在知识付费背景下的在线职业教育公司的运营模式分析（“三节课”产品定位和服务定位）;第四部分为“三节课”的策略发展考察分析;第五部分为“三节课”的具体运营发展优化。