目前,我国经济正处在高质量发展阶段,要求以质取胜,进行供给侧结构性改革,这就对技术技能人才提出了更高的要求,职业教育的重要性越来越凸显。在教育现代化进程中,中等职业教育与普通高中具有同等重要的地位,发展趋势显著。中等职业教育应该把握教育转型发展的重要机遇,深化改革、提升质量,更好地服务当地经济转型。校本课程开发是教育改革中的热点问题,职业教育的职业性和服务地方经济的特殊性对校本课程开发提出了新要求。首先,开发校本课程有利于中等职业学校旅游类专业培养具有专业知识和技能、能够胜任导游工作、景区服务与管理等工作的一线技能型人才。其次,旅游业的地域差异性对各地学校的教学内容提出了不同的要求,而校本课程的开发正能满足这种需求,使得教学更贴近学生实际需要和当地企业要求,真正起到促进学生职业能力和地方经济发展的作用。目前,我国的职业学校已经开始重视校本课程开发,但中等职业教育面临着生源不足、制度不完善等困境,同时受到传统教育理念的影响,在校本课程开发中存在诸多问题。只有对现存问题进行分析,找出解决对策,才能促进中职教育的发展。本文以S省四所中职学校旅游类专业的地域文化特色校本课程现状为调查对象,运用文献分析法、实地考察法、案例分析法、对比分析法、访谈法分析目前中职地域文化特色的导游校本课程开发中存在的问题及原因,寻求解决方法,旨在为当前的职业教育校本课程开发提供参考。论文具体分为六个部分:第一部分,绪论。研究背景和意义、研究综述、研究目的及内容、研究思路及方法。第二部分,核心概念界定及相关理论。在分析和综合他人研究成果的基础上,对校本课程、地域文化、导游服务等概念进行界定,并简要概述校本课程开发的相关理论;其次,从地域文化与旅游业发展的相互关系、地域文化教育与导游专业发展的关系发现校本课程开发的必要性;从地域文化资源的优势和中等职业教育发展的契机探究校本课程开发的可行性。第三部分,中职地域文化特色的导游校本课程开发现状分析。选取了不同层次的四个样本学校进行实地考察、访谈,通过对样本学校基本情况、地域文化特色的校本课程开发情况、教学情况进行对比分析,找寻其中的异同。第四部分,中职地域文化特色的导游校本课程开发经验与问题的反思。通过对地域文化特色校本课程的开发意识、开发队伍、开发程序、开发成果的分析总结,探讨校本课程开发的经验并对存在的问题进行反思。第五部分,中职地域文化特色的导游校本课程开发策略。通过完善与地域文化契合的校本课程开发制度保障、确立以地域文化为基础的校本课程开发原则及依据、开发以地域文化为元素的校本课程、落实以地域文化为中心的校本课程教学这四个方面来提出开发建议。第六部分,结束语。