现代学徒制区别与传统的学徒制,它将学校教育纳入到传统学徒制当中,改变了传统学徒制的教学组织方式以及教学内容。英国自1993年引入“现代学徒制”改革项目以来,经过数十年的发展,已经形成了完整的体系。英国学徒制受到了雇主和年轻人的高度评价,成为许多年轻人追求的目标,他们把学徒制看成是进入许多专业性和技术型职业的一条关键途径。随着2009年《学徒制、技能、儿童与学习法案》的颁布,英国学徒制作为一种制度固定下来,英国学徒制的发展由此进入了法制化的新时代。之后,理查德关于英国学徒制的报告,重新审视了英国学徒制,回答了英国学徒制未来如何发展的问题。该报告引起了政府的注意,政府试图通过改革,建立起世界水平的学徒制,提升国家的技能水平与国际竞争力。目前,我国正积极构建现代职业教育体系,深化产教融合,推进现代学徒制试点工作。通过探究英国学徒制的发展与改革经验,可以对我国现代学徒制提供有益借鉴与启示。论文总共可分为七个部分：第一部分,导论。主要目的是对研究问题的缘起做以说明,之后对论文中涉及到的相关概念进行界定,最后阐明研究的目的、研究的意义、研究的方法及研究现状。第二部分,介绍2009年以前英国学徒制的历史沿革,分为五个阶段,并对2009年以前英国学徒制的发展作简要述评。第三部分,介绍2009年以来英国学徒制定义的新进展,主要分析学徒制新定义产生的背景以及什么是学徒制的新定义,并作简要述评。第四部分,介绍2009年以来英国学徒制框架的新进展,首先分析目前框架存在的主要问题,其次阐述改革措施,最后作简要述评。第五部分,介绍2009年以来英国学徒制经费机制的新进展,主要分析改革背景,进而总结其主要的改革措施并作简要述评。第六部分,针对以上几方面的改革措施作简要述评,分析2009年以来英国学徒制新进展的优势与不足。第七部分,借鉴英国2009年以来学徒制的发展经验,结合我国实际情况,总结对2009年以来英国学徒制改革对我国的启示。