随着科学技术的创新,生产力发展迅猛,人们的物质生活得到极大提高,但是人们在日益膨胀的物欲生活中,渐渐的迷失了自己。快节奏的生活背景下,压力越来越大,人际关系也日益复杂,再加上传统文化心理的价值偏失,在科学主义、功利主义的主宰下,现实教育领域的生命意识严重缺失,导致了青少年打架斗殴、抢劫偷窃、自残自杀、残害他人等等暴力事件频频发生。青少年是一个国家的未来和希望,更是一个家庭的重心,牵一发而动全身,如何增强青少年的生命意识,使其有一个健全、健康、积极向上的心态摆在了我们教师的桌面上。作为教育工作者,做这样一个研究希望广大教育同行能够更加关注中职学生的生命教育,唤醒教师的生命意识,在以后的教学和班级管理中更加的人性化,以学生的生命为本,平时除了教书育人外,还要关注中职学生身心发展状况,促进其全面发展。本论文通过问卷调查法、案例分析法对中职语文教学中生命教育教学进行研究,本文共分四部分:第一部分是绪论,简述了问题的研究背景、研究意义,综述了国内外生命教育的研究现状,阐述了本文研究方法。第二部分是调查问卷分析,一是对烟台机械工程学校学生从中职生生命教育现状这个宏观方面和中职语文课堂教学这个微观方面进行调查问卷,二是对烟台机械工程学校语文教师的生命教育现状进行调查,并对该校师生生命教育现状进行分析。第三部分从该校当前选用的中职语文教材的选文中选取具有生命教育因素的选文,分别从情感教育中亲情、友情、爱情、爱国情等方面构建学生积极向上的生命感悟;从生命教育中尊重生命、珍惜生命、超越生命三个方面,唤醒学生的生命意识;从职业教育方面,增强学生的生命体验进行分析。第四部分是中职语文生命教学策略研究,笔者分别从三个方面论述:一、利用课内外阅读教学渗透生命教学;二、通过作文教学,提升学生对生命的感知;三、通过实践活动,深化学生对生命的理解。其中穿插了在中职语文教学中生命教育比较成功的典型案例和学生例文。本论文的创新之处是将培养学生的生命教育关注点放到中职语文教学当中,利用教材中经典选文和典型案例的分析引导学生对生活充满热情,努力达到学生珍爱生命,老师关爱生命,学校充满生命的和谐境界,在教学过程中将语文的工具性和人文性高度结合,可操作性强,既能为中职语文教学中生命教育改革提供一点借鉴,又能引起看到此文的中职学校、学生家长和社会人的关注,从而最终达到全社会共同关注、培养中职生生命意识教育的目的。