绘本兼具美学与文学的价值,在教育上也具有多种价值与功能。本研究基于绘本及绘本教学价值理论,对湖北省武汉市幼儿园绘本教学情况进行调查,从而了解幼儿教师对绘本、绘本教学的认识态度及绘本教学的目标、内容、实施、评价、教学组织与管理方面的现状。从中发现当前幼儿园绘本教学存在的问题,然后通过分析课堂实录、对教师进行访谈等方式找出问题的原因,从而提出相应对策,以提高教师专业化发展能力,促进绘本的有效教学,完善幼儿园绘本教学模式研究的理论与实践。笔者通过问卷调查法、观察法和访谈法针对武汉市地区整体的绘本教学状况进行了详细的调查。通过问卷分析绘本教学的现状透视出以下问题:一、幼儿园教师对绘本及绘本教学的认知还不够透彻。二、教师对绘本教学目标定位和实施落实间存在差异。三、绘本教学内容组织频率还不够高。四、绘本读物数量不够丰富。五、师幼互动效率不是很理想。六、绘本教学评价方式不够科学。七、幼儿园组织与管理还不成熟。是哪些因素影响了幼儿园绘本教学的效果呢?笔者分析如下:一、教师专业品质发展令人堪忧。二、家长对幼儿园绘本教学缺乏配合。三、幼儿园绘本教学支持系统不健全。四、社会对幼儿园绘本教学支持不足。因此,针对这些影响因素,幼儿园该如何改进以提高绘本教学的有效性呢?笔者认为:一、彰显教师的专业素养;二、增进家长的配合力度;三、完善幼儿园支持系统;四、构建良好的社会氛围。