化学是一门以实验为基础的学科。实验在中学化学教学中具有不可替代的重要作用。随着21世纪信息技术的快速发展,提高化学实验的信息化、现代化水平成为迫切的需求,数字化实验应运而生。数字化实验是利用传感器、数据采集器、计算机和相关软件进行的实验,数字化实验将现代信息技术与化学实验紧密结合,提高了化学实验的现代化水平。数字化实验近十几年中得到了快速的发展,但也存在一些亟待解决的问题,数字化实验室该如何配备就是其中之一。本研究旨在提出中学化学数字化实验室配备方案——传感器的配备,并论证其合理性。本研究主要分为以下四大部分:第一部分是理论研究,主要是对研究背景与研究基础做介绍,分别从国内外角度研究了化学数字化实验以及化学数字化实验室的由来及发展;第二部分是实证研究部分,又分为三个小部分,首先是关于中学可行的化学数字化实验文献的研究,基于已发表的数字化实验设计和应用的文献统计,分析并统计涉及的传感器种类和数量,为提出配备方案提供依据;其次是利用第五届威尼尔杯赛对目前中学的化学数字化实验使用现状的调查,为提出配备方案提供参考;最后是对六家化学数字化实验生产企业的传感器从量程、精度等方面的性能研究,为提出配备方案提供技术支撑。第三部分是关于中学化学数字化实验配备方案的编制与论证,通过第一、第二部分的研究提出化学数字化实验配备方案,选取六所长期研究化学数字化实验学校的六位老师,采用访谈的方式来论证提出方案的合理性,最后确立配备方案;第四部分是本研究的结论和建议。研究发现:目前使用较多的是pH传感器、电导率传感器、温度传感器、压强传感器、色度传感器、气体传感器(氧气、二氧化碳),学校在配备时,这些传感器已经基本能够满足一些基础的化学数字化实验要求。大部分教师认为化学数字化实验对提高学生认知、实验技能、科学素养均比较有作用。目前各生产企业提供的传感器的种类、量程与精度差别不大,基本能够满足学校的实验教学需要。可以把实用性、经济性、基础性、选择性作为设计配备方案的原则。长期从事化学数字化实验研究的一线教师充分肯定了本研究提出的配备方案的合理性。基于以上,本研究提出的中学化学数字化实验室配备方案,是基本合理的,能够满足现在中学化学数字化实验教学的基本要求。论文最后对化学数字化实验开展和实验室建设提出了相应的建议。