国产动画片不仅是一种艺术样式,更是一种特殊的文化形态,承担着社会文化传承和教育青少年的功能。本文以青少年发展心理学为理论视角,选取2012年的部分国产动画片为研究对象,分析国产动画片的教育功能是否符合青少年心理发展规律,试图探寻国产动画片存在的问题及其背后的原因,并提出建议。本文依据青少年发展心理学,选取生理、认知和社会性三个维度,对2012年构建了一个自然月,并对该月中央视、江苏卫视和南京电视台播出的国产动画片进行考察,首先归纳出国产动画片在上述三个心理学维度上的特征,分别是：生理心理教育不明显、注重知识的灌输和理想化的荧屏世界；其次,在此基础上发现国产动画片对青少年的教育存在着生理心理引导不足、逻辑思维引导不足、“自我概念”引导不足、性心理引导缺失等问题；最后,挖掘这种现象背后的原因,并提出建议。