新一轮基础教育课程改革强调以学生发展为本,注重学生个性和潜能的培养和开发,重视学生能力的培养和智力的发展。为此,新课程倡导教师大力开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的探究式教学。但是,目前与新课程同步进行的探究式教学的发展现状与探究教学的理想境界还有差距,与传统教学方式或方法的矛盾还没有理顺:课堂教学仍以教师讲授、学生接受为主,学生的自主探究只是流于形式;学生仍然习惯于“学答”,而不是“学问”;学生缺乏创新意识和实践能力的问题仍然存在。由此可见,新课程改革需要不断地总结经验,新教学方式和方法的运用和探索需要进行反思,如此才能切实促进基础教育课程改革的深入发展,实现新课程改革的目标。本课题研究以高中思想政治新课程的教学实践为基础,采用理论与实践相结合的方法,系统研究了高中思想政治课开展探究式教学的理论问题和实践问题。本课题的研究内容如下:第一,研究探究式教学的内涵和特征;第二,分析高中思想政治课堂教学中开展探究式教学的理论依据;第三,探究高中思想政治课实施探究式教学的价值及其应用的理论指导;第四,调查分析目前高中思想政治课教师自身因素对开展探究式教学的影响。第五,提出并阐述高中思想政治课开展探究式教学的应用策略,并基于教学实践总结经验,通过反思加以完善。