推进素质教育，让学生学会学习，这已成为中国教育的重要目标。基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。要让学生学会学习，就必须重视学法的指导，培养学生良好的学习习惯。语文学习习惯的养成教育是培养学生语文能力、实现学生终身学习的有效途径。目前，对语文学习习惯问题的研究虽然已经取得了一些成果，但是对语文学习习惯的养成教育关注得相对较少，进行调查研究的更是少有，因此，对学生语文学习习惯的养成现状进行调查，具有十分重要的现实意义。本文从教育学的视角出发，借鉴心理学的研究成果，结合部分老师的实践经验，分析语文学习习惯与养成教育之间的关系，对语文学习习惯的养成现状进行调查与分析，提出有效进行语文学习习惯养成教育的对策。正文共分成三个部分：第一部分，在界定语文学习习惯及养成教育的相关内涵的基础上，阐明对语文学习习惯进行养成教育的重要意义，并指出影响语文学习习惯养成教育的因素。第二部分，对语文学习习惯养成的现状进行调查和分析，对学生听、说、读、写以及其他相关的学习习惯进行研究，在调查中找出现在语文学习习惯的养成教育中所存在的问题。第三部分，提出有效进行语文学习习惯养成教育的对策。