教材的练习承担着巩固所学内容和检查学习效果的作用,好的练习的设计能够对学习者的各项语言技能起到提升的作用。练习编写所遵循的“精讲多练”原则,在近几年逐渐被许多专家和教材编写者所重视。综合课程作为对外汉语教学中的骨干课程,其练习应当包含有语音、词汇、语法等语言要素的系统练习,对学习者的听、说、读、写四项语言技能进行全面练习,最终达到提升语言能力作用。但是在当前的教材中,由于没有统一的编写原则,练习的设计还存在着许多不足之处。本课题参照以往的研究,选取了《博雅汉语》准中级加速篇和《发展汉语》中级综合两部教材作为研究对象,通过对两部教材的练习题量、题型、内容、语言技能训练等方面的统计,并进行对比分析,对汉语综合课中级教材课后练习的设计提出了较为科学的参考建议。第一章绪论部分,是对本文选题的目的和意义、研究的现状和研究方法的阐述。第二章对两部教材的编纂思想进行了简单地叙述与对比。第三章分别对两部教材中的练习题量、题型、练习内容和相关的技能训练进行了统计和对比分析,并指出两部教材上练习编排所存在的问题。第四章针对所出现的问题,结合相关的考试大纲,提出相对应的编写建议,希望能够体现教材编写的科学化。