在我国中小学学校管理实践过程中,许多教师很少有机会参与到学校的民主管理工作里。随着教育治理进程的不断推进,教师民主管理权的行使问题暴露在人们的视野当中,民主管理权也成为了学者们研究教师权利中的一个重要课题。目前国内关于教师民主管理权的研究大多集中在高校领域,对中小学教师民主管理权的研究相对较少,对有关教师民主管理权法治保障方面的研究还不多。随着教育治理进程不断发展,如何保障中小学教师民主管理权的有效行使成为一个亟待深入研究的问题。因此,本研究针对目前我国教师民主管理权的行使现状、出现的问题及相关成因进行深度剖析,进而提出中小学教师民主管理权的法治保障策略。本研究分为五个部分:第一部分,绪论。阐述了研究的背景及研究意义;通过收集国内外的相关文献,对有关教师权利、教师民主管理权等研究现状进行了综述。本研究主要采用了文献法、问卷法、访谈法等三种研究方法。第二部分,中小学教师民主管理权及其规范体系。通过对中小学教师民主管理内涵及其法理基础进行剖析,为后续进一步研究我国教师民主管理权问题提供相关的理论支持。第三部分,中小学教师行使民主管理权的现状调查。在调研设计部分,设计了以“中小学教师参与学校管理情况”为主题的调查问卷与相关主题的访谈提纲,了解当前中小学教师参与学校民主管理的现状,分析教师在行使民主管理权过程中出现的相关问题,并对存在的问题进行归纳与总结。第四部分,影响中小学教师民主管理权行使的因素分析。通过前面对教师参与学校民主管理现实情况的调查,发现我国中小学教师民主管理权在行使过程中存在的主要问题:中小学教师民主管理权的相关立法不够完善,民主管理权的行使路径并不畅通,相关教育管理主体对中小学教师民主管理权存在认知偏差,再加之民主管理权的救济制度与监督机制不完善等。第五部分,在对问题以及原因分析的基础上提出保障策略。主要是通过健全教师民主管理权相关的法律制度、畅通教师参与民主管理的途径、加强教育管理主体的法治观念以及健全相关救济制度与监督保障体系等五个方面提出法治保障策略。本研究基于以上几个方面对中小学教师民主管理权进行了较为系统的研究,但仍有很多不足之处,在未来有待于进一步更加深入地研究。