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基于主题语境的深度学习在高中英语阅读中的应用研究
【摘 要】
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在高中英语阅读学习中,学生面对的文本内容多样化,篇幅容量较大,同时阅读对学生综合分析篇章结构逻辑和运用语言知识的能力也提出了更高的要求。然而由于高中英语教育的“唯分数论”,教师过分强调教学速度,常常会忽视学生的情感体验,从而导致学生被动学习,依赖教师的解析而缺乏独立思考和批判意识,对语言难以进行应用迁移,高中生英语阅读学习的浅层化现象凸显。因此研究英语阅读的深度学习十分必要。同时,我国英语课程标准
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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