近年来国内外学者在研究情绪一致性记忆时主要集中在抑郁或焦虑个体的情绪状态对其外显和内隐记忆的影响上。众所周知，记忆可分为编码和提取两个独立而又相互作用的过程，那么正常个体的情绪一致性对于这两个过程的影响是否存在非对称性？本研究采用加工分离范式，通过两个实验考察大学生记忆过程中，情绪一致性记忆及其发生机制。实验一：采用3（情绪状态：积极情绪、中性情绪和消极情绪）×3（情绪效价词：积极词、中性词和消极词）的重复一个因素的实验设计。选取90名大学生被试，探讨大学生的内隐记忆中是否存在情绪一致性效应。结果显示：积极情绪组的正性分显著高于其负性分，而消极情绪组的负性分则显著高于其正性分；在积极状态下，不同被试对积极单词的有意识提取成绩和无意识提取成绩显著高于消极和中性单词的，在消极状态下，被试对消极单词的有意识提取成绩和无意识提取成绩均显著高于对积极和中性单词的。实验二：采用3（组别：编码附加情绪组、提取附加情绪组和无附加情绪组）×3（情绪状态：积极情绪、中性情绪和消极情绪）×3（情绪效价词：积极词、中性词和消极词）的混合设计。选取180名大学生被试，进一步分离记忆加工过程中的编码和提取阶段，同时附加相应的情绪内容，考察持续而稳定的情绪状态对记忆不同阶段的影响。结果显示：在编码阶段附加了情绪内容，积极情绪状态下的被试有意识提取成绩下降，而消极和中性情绪下的记忆成绩没有差异；在提取阶段附加了情绪内容，积极情绪状态和消极情绪状态的被试无意识提取成绩显著的高于无附加情绪组。根据以上实验结果，本研究可以得出以下结论：（1）大学生的外显记忆和内隐记忆中均存在情绪一致性效应。（2）由于附加情绪内容的影响，记忆的编码和提取阶段能够探测到不同的情绪一致性效应。（3）在编码和提取阶段分别附加情绪内容，会对外显记忆和内隐记忆产生非对称性影响。具体表现在：编码阶段附加情绪内容阻碍了外显记忆；而内隐记忆对提取阶段附加的情绪内容敏感，产生促进作用。