【摘 要】
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本文在综述有关教学目标理论与实践研究的基础上，针对教师，特别是新手教师及年龄较大的学生提出了教学目标呈现策略，并对教学目标呈现策略进行了培训实验。通过培训，让被试教师进
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本文在综述有关教学目标理论与实践研究的基础上，针对教师，特别是新手教师及年龄较大的学生提出了教学目标呈现策略，并对教学目标呈现策略进行了培训实验。通过培训，让被试教师进行录像教学，再让被试学生观看教学录像，进行即时测验、延时测验，并自行编写某一材料的学习目标等实验步骤，检验了该策略的使用有利于促进学生对知识的记忆、理解、保持及其认知策略的调整，从而反映教师教学效果的提高。结果显示，在知识的记忆、理解、保持及学习目标编写方面，实验组被试比未接受培训的对照组被试明显要好。这证明了教学目标呈现策略的使用有利于教学效果的提高。
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