建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,而大力发展农村公共事业,特别是加快发展农村文化教育事业,则是建设社会主义新农村的“造血之源”。建设社会主义新农村对农村教育的改革与发展提出了新的要求,进一步全面实施素质教育,促进义务教育均衡发展,都把农村教育摆在重中之重的地位,而农村教育的关键在教师。近年来,我国中小学教师队伍建设取得了重要进展,广大教师的经济地位、社会地位、社会职业评价在逐步提高,教师队伍的整体素质也得到了提升。但是,农村师资薄弱现象仍然没有得到根本解决。本文对临河区农村教师队伍的现状从年龄、性别、学历、职称、学科、来源结构、流动、业务素质和师德状况、待遇、继续教育、观念和心态、编制情况等方面进行了深入的探究,发现农村教师队伍中存在结构分布不均衡、教育教学能力偏低、超编、待遇较低、管理和评价方式单一、教师队伍缺乏稳定性等问题。最后,针对临河区中小学教师队伍中存在的这些问题,借鉴发达城市和其他国家的做法,提出了具体的解决对策与建议: 1、增加教育投入,进一步提高农村教师待遇。2、实行城乡对口交流制度,合理配置教师资源,促进教育的均衡化发展。3、加强农村教师的培训与继续教育工作,建立有特色的教师培训模式,提高教师整体素质。4、加强教师的职业道德建设。5、建立科学民主的教师评价制度。6、建立“进出口畅通”的管理机制。