【摘 要】
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本文旨在探讨专业网球运动影响青少年人格塑造的价值,以16-18岁的青少年专业网球运动员为调查对象,采用《中国大五人格问卷简式版》进行测量,探究专业网球运动对青少年人格塑造的影响。本研究将青少年专业网球运动员与普通高中生的人格对比,在神经质呈极显著性差异,经验开放性、尽责性、外向性呈显著性差异,宜人性未呈现显著性差异。因此,进一步对不同球龄和不同运动等级的运动员进行对比,结果发现:不同球龄的运动员尽
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本文旨在探讨专业网球运动影响青少年人格塑造的价值,以16-18岁的青少年专业网球运动员为调查对象,采用《中国大五人格问卷简式版》进行测量,探究专业网球运动对青少年人格塑造的影响。本研究将青少年专业网球运动员与普通高中生的人格对比,在神经质呈极显著性差异,经验开放性、尽责性、外向性呈显著性差异,宜人性未呈现显著性差异。因此,进一步对不同球龄和不同运动等级的运动员进行对比,结果发现:不同球龄的运动员尽责性呈极显著差异,外向性呈显著性差异,经验开放性、宜人性和神经质未呈现显著性差异;不同运动等级的运动员尽责性、外向性和宜人性呈显著性差异,经验开放性和神经质未呈现显著性差异。结论:专业网球运动从幻想、审美、好奇心、价值观念等特质拓展了青少年的创新思维;从责任心、自我控制、审慎性、条理性、勤奋、愤怒和敌意等特质增强了青少年的自我约束能力;从热情、活跃、焦虑、脆弱性等特质提升了青少年的情绪管理能力;从信任、体贴、同情、合群改善了青少年处理人际关系的能力,并将其内化于人格之中。建议:（1）培养开拓创新意识,塑造经验开放性人格;（2）促进体育道德修养,塑造尽责性人格;（3）增强社会适应力,塑造外向性人格;（4）营造和谐人际关系,塑造宜人性人格;（5）提升健康心理素质,塑造神经质人格。
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