社会的快速发展促使国民生活水平不断提升,青少年的生活质量和教育水平在不断地完善。国民体质健康水平,特别是儿童少年的体质健康水平,却显露出不少问题。社会的稳步发展,促使我国教育体系不断完善。单一、传统的教育体系必将被灵活、开放式的教育体系所替代。伴随着“可持续发展”理念的提出,为了满足人类多样化的教育需求,在教育实践过程中,渐渐朝着一体化的教育体系发展。体育是实现人类全面发展的必不可少的内容之一,是提高身体素质和丰富娱乐生活的重要组成部分,又是培养全面发展的人的重要教育手段。学校体育作为儿童少年体质健康水平的重要手段,顺应教育发展的趋势,逐步朝着灵活性、生活化、社会化的方向发展,探索学校体育与家庭体育、社区体育协同发展的模式,是新时期全面落实素质教育的必由之路,也是本学科领域亟待解决的课题。本研究采用问卷调查法对天津市部分小学的小学生发放调查问卷,走访了部分学生的家长、班主任和学校有关领导以及在校体育教师,结合文献资料法、逻辑分析法等对所得的数据进行整理与分析,揭示这一研究领域,学校协同家庭、社区和谐发展的形式、必要性与可行性以及实现途径,以期通过学校、家庭、社区三方面的配合和努力,对儿童和青少年身体素质的提高提供便利的途径。研究结果表明:学校体育走出校门,与家庭、社区结合起来成为学校体育改革的新趋向;家庭配合、协助学校体育活动的开展,通过家庭体育作业的方式,延续学校体育的时间和空间;学校与家庭、社区能够共享体育资源;学校能够为全民健身打开大门,提供体育资源;学校体育与家庭体育、社区体育有共同的教育对象即儿童,发挥三者的合力作用,有助于促进学校体育、家庭体育、社区体育功能的充分释放。学校体育与家庭、社区的联结过程中仍然存在许多弊端。