随着教育的不断改革,语文的位置也从被人们忽视变得耀眼夺目,语文在各级学科中占据着越来越重要的位置。学生的语文学习活动主要集中在阅读教学中,阅读是人们搜集信息、获取信息的主要方式,有了阅读才有了不同文化的交流与融合。阅读是培养小学生语文课程综合能力及素养的重要手段,对塑造学生的思想观念、培养学生的自主学习能力都有重要作用。大多数教育工作者认为小学中低年级的语文阅读是一个奠基的阶段,而小学高年级的阅读则是沟通小学与初中的桥梁。小学低年级重点在于识字写字的教学,中年级学段的学生开始接触文章整体的把握,字词的理解,到了高年级学段,学生开始接触说明文、散文等不同的文体,并通过语言深入了解语文表情达意的作用。因此阅读教学是小学高年级语文课堂教学的重点,它不仅对提高学生的阅读能力、分析能力、运用能力等综合能力有重要的作用,同时也在一定程度上影响着初中阶段的阅读能力。笔者在对小学高年级的教学现状进行调查后,整理出当前高年级阅读教学的一些问题,并在此基础上结合各项资料进行问题分析,尝试提出能够改进和优化小学高年级语文阅读教学的策略。试图通过策略的优化调整来提高学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的课堂参与意识,使其自学能力得到进一步发展,以较好的语文素养面对最终使学生掌握阅读方法,提高阅读能力,以求语文素养更好的发展。