本研究对国内外关于考试焦虑的概念和理论进行阐述、整合,并结合我国当前的考研实际,编制了考研焦虑的测量工具,利用自编的大学生考研焦虑量表和考研焦虑的影响因素问卷对207名师范类大学生进行测试,采用T检验、相关分析、回归分析、路径分析等方法考察当前大学生考研焦虑的水平、影响大学生考研焦虑的因素以及这些因素是如何影响考研焦虑的。本研究的结果表明:1、参加考研的师范类大学生绝大多数人都有考研焦虑。考前阶段有考研焦虑的人数占总体的82.7%,其中有高度考研焦虑的人数占总体的24.2%;考中、考后阶段有考研焦虑的人数占总体的93.2%,其中有高度考研焦虑的人数占总体的44.4%。2、不同性别的师范类大学生在考研焦虑水平上存在显著性差异。无论是在考前阶段,还是在考中、考后阶段,女生的考研焦虑水平都显著高于男生的。3、报考重点院校的考生与报考普通院校的考生在考前考研焦虑的水平上存在显著性差异,即报考重点学校的考生的考研焦虑水平显著高于报考普通院校考生的。4、来自不同院校的考生在考研焦虑水平上存在极显著的差异,无论是在考前阶段,还是在考中、考后阶段,重点院校考生的考研焦虑水平都显著高于普通院校考生的。5、考生在考前复习阶段和考中、考后阶段的考研焦虑水平上存在显著性差异,即考中、考后阶段的考研焦虑水平显著高于考前阶段的考研焦虑水平。6、学校干扰、考试干扰、复习准备不充分、低效能感和身体不适5个因子既可以直接对考前考研焦虑有显著的预测作用,又可以通过认知因素或动机因素间接对考前考研焦虑产生显著的预测作用。7、考试干扰、家庭干扰、学校干扰和身体不适4个因子,既可以直接对考中、考后考研焦虑有显著的预测作用,又可以通过动机干扰、低效能感预测认知干扰进而对考中、考后考研焦虑产生间接的预测作用。