称谓语是日常交际中必不可少的内容,称谓是否得当,直接影响着交际进程和效果。汉语称谓系统是世界上最复杂的称谓系统之一,称谓语也是汉语词汇教学的重要组成部分,在第二语言的学习过程中,称谓语毫无疑问是教学的重点和难点之一。对外汉语教材是汉语教学的依据,也是第二语言学习者学习汉语的主要媒介,教材的质量直接影响着教学质量,关系到第二语言学习者学习汉语的成效。任何一部综合性的对外汉语教材都应包括称谓教学的内容,但是,目前所见到的大多数对外汉语教材在汉语称谓语编写方面还不尽如人意,给对外汉语教学带来了极大的障碍。本文以杨寄洲主编的《汉语教程》系列教材(共三册六本)为研究对象,对其收录的称谓语进行穷尽式统计,分析称谓语的出现频次、称谓形式以及注释方式等,并与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中收录的称谓语进行对比分析,指出其称谓语编写方面存在的问题,提出相关建议,以期为对外汉语教材编写及对外汉语词汇教学提供有益的启发。