可持续发展是我国新世纪的战略要求,可持续学习是新教育的总体特征。可持续学习能力是指人在具有一定的文化知识的基础上,掌握有效的认知策略,能自主地进行继续学习的一种能力。培养能够持续学习和创新的人才,实现其自身可持续性发展不仅是当前中学教育的主要任务,还需要社会各方面的配合。要保证中学生的可持续发展,首先要培养他们具有可持续学习能力,这符合我国建设学习型社会,促进人的全面发展的要求。中学生可持续学习能力的要求是学生不仅具有在教师指导下积极主动学习的能力,而且学会在不同环境下独立自主地学习并有所发展的能力。中学生应具有的可持续学习能力包括:自主性学习的能力、探究性学习的能力、开放性学习的能力、创新能力、运用信息能力、应用计算机网络学习的能力、健康身心和坚强意志、不断超越自我的能力。本文以河北省邯郸市第十中学为个案,提出了培养中学生可持续学习能力的措施。第十中学尝试探索培养和发展中学生可持续学习能力的多种途径,如:优化学习环境,培养学生可持续学习能力;发挥教师对学生的影响力,创设平等和谐的师生关系、轻松愉快的班级气氛;采用分层教学、多元的评价方式都有助于培养学生可持续学习能力;发挥学生个人的学习心理需求和自我努力的动力作用,发挥社区和家庭教育的作用;开发网络平台、发挥图书馆、大学和科研机构的作用,使之成为开放的社会持续学习中心和学习资源中心。