写字教学是对外汉语教学的重要环节。笔者对二连浩特市蒙古族学校对蒙汉语写字教学情况及留学生的汉字书写学习情况做了调查，并以此为研究基础，总结了该校在教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面的特色。笔者试图以经典学习理论为指导，结合对汉字内部结构规律的认识，探讨和总结适合蒙古留学生汉字写字训练的教学策略和方法,从而为汉字写字教学提供一定的参考和借鉴。文章主体部分包括调查目的和对象、学生学习现状、教学现状、教学建议等四个部分。本文调查的主要目的在于：了解和掌握二连浩特市蒙古族学校汉语写字教学现状，归纳分析其成功经验及所存在的问题；在此基础上提出改进教学的具体意见和建议。调查对象包括学校、教师及学生的基本情况，教材使用情况等。通过调查发现：该校学生学习汉语的热情很高，对汉字书写、中国书法以及汉字中所蕴含的丰富文化知识非常感兴趣；学生主要通过课堂练习与课下练习相结合、文化体验与写字学习相结合、趣味习字与课程学习相结合以及丰富多样的课外活动学形式学写汉字，学习效果良好。在教学内容的选择上，该校以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为基本依据，以课本范围的范字为教学重点，注重对学生书写方法的指导，也突出重视了对书写知识和汉字文化的传授。在教学方法上，普遍采用了语法翻译法、听说法、课堂教学与课外辅导相结合等。该校写字教学的具体评价方法主要有主观评价、客观评价和形成性评价等几个方面。在调查分析的基础上，本文尝试对该校对蒙汉语写字教学提出了几点具体意见和建议。主要有：借鉴经典学习理论，提升写字教学质量；重视传统方格写字训练，适度引入新的训练手段；利用多媒体和新材料的优势，提高学生的学习积极性；重视教材的选用与编制；“软硬兼施”，双习思行等。希望能对该校的对外汉语教学有所裨益。