黎族神话故事是海南黎族民间特有的一种文化资源,有着重要的文化意义。黎族神话故事是广大的黎族人民,在社会发展的历史长河中对人类的起源、自然景象、社会观念、人类伦理等方面的一种认识与理解,反映了黎族人民的生活和历史变迁,有着重要的研究价值。随着时代的发展,人们对传统文化的重视程度不断加深,我们应该从海南地域文化独特魅力的角度,挖掘发展黎族神话故事。把黎族神话故事作为一种资源,应用到初中美术教学中具有深刻的意义,不仅是对传统文化的继承与发展,也丰富了地域的美术教学资源,展现海南地域文化的独特魅力。将海南黎族神话故事应用到初中美术课堂中,以美术的直观性、创造性的特点,更好的学习传统文化,使学生更加直观的、深刻的理解黎族神话的文化内涵,增强文化自信与文化认同。本文由绪论、正文三个章节、结论部分组成。在绪论中主要对本论题提出的意义、研究的现状、研究的创新之处与研究的思路与方法加以阐述。在正文三个章节中,第一个章节主要对海南黎族神话故事的特点及价值进行分析,一方面是对黎族神话故事特点的阐述、归纳;另一方面是对黎族神话故事的历史价值、人文价值、教育价值及在美术教育中意义的阐述、探究。第二个章节中,主要分析了黎族神话引进初中美术课程中的可行性。其中阐述了2011版《义务教育美术课程标准》中对美术课程开发的要求及地方美术资源开发建议;其次对初中生的心理特点与认知能力进行分析研究;最后通过对黎族神话应用到美术课堂的问卷数据分析,了解学生对黎族神话故事的认知、兴趣等情况。第三个章节,根据美术学习的四个领域设置了“黎族神话故事情感的色彩表达”、“黎族神话故事——纸泥画制作”、“黎族神话故事——连环画创作”、“黎族神话故事——视频制作”四个课程,进行教学实践,使学生对黎族神话故事与其文化内涵有了进一步的认识,增强学生对海南地域文化的认同感。其次,是对黎族神话故事应用在美术课堂教学的反思。结论中首先总结了,学生通过对黎族神话故事美术课程的学习,领略海南地域文化魅力,提高综合探究能力。其次,本研究的不足包括研究角度不够全面、实践对象数量少。最后,本研究的展望,期待更多的美术教育工作者加入本研究,开设更多以黎族神话故事为主题的美术课程。