类比思维是一种富有创造性的思维形式，在物理学研究中起着重要的作用，是物理学家创新的钥匙。本论文在大量阅读了国内外对类比思维研究的文献基础上，关注当前国内外关于类比思维研究的现状与热点。通过对一线高中物理教师问卷调查发现：大多数一线高中物理教师非常重视培养学生的类比思维能力。基于新课程的背景下，本论文对高中物理教学中培养学生类比思维的策略进行研究。提出了高中物理教学中培养学生类比思维的策略：研究并了解学生认知风格及认知发展，遵循学生的身心发展特点，适当的采用启发-引导的教学模式，因材施教，发挥教师的主导性作用，培养学生的类比思维能力；采用科学探究模式，激发学生的求知欲，渗透培养学生类比思维能力；采用自主学习-讨论模式，选择合适的自主学习-讨论的主题学习内容，培养学生类比思维能力;教师充分利用物理学史的价值，从情感态度价值观方面入手，培养学生的类比思维能力。最后通过应用策略的教学实验过程，根据教学实验的结果，再利用IBMSPSS19.0软件进行配对样本的t检验，配对样本的t检验的结果表明：本文提出的高中物理教学中培养学生类比思维的策略是有效的。