高中思想政治课是以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,帮助学生形成正确的政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的学科核心素养,增强社会理解和社会参与能力的活动性、综合性的学科课程。职业生涯教育与思想政治课有着密切的联系,在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育可以帮助高中生在高考改革的大背景下,学会如何选科、选考、选专业。在落实高中思想政治课课程目标的同时,培养学生的职业素养,养成职业意识,提升职业能力。鉴于此,本文以“在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育”为研究方向,并通过问卷调查、访谈法等方法研究了在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育存在的障碍,并提出了相应的对策。除引言外,本文主要从四个部分展开论述:第一部分:高中职业生涯教育的涵义、特征和内容。在分析职业生涯教育相关概念的涵义及特征的基础上,从帮助学生唤醒生涯意识,提高自我认知;提升学生升学与就业准备能力;帮助学生增强职业认知,引导他们进行职业探索和体验;在学生了解自己和了解职业的基础上,引导学生进行职业生涯决策四个方面论述了高中职业生涯教育的主要内容。第二部分:在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育的意义。在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育,有着非常重要的意义和价值,主要包括三个方面:有利于适应高考改革新形势;有利于满足学生自我发展的需要;有利于提高思想政治课教学实效。第三部分:高中生职业生涯认知现状及在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育面临的障碍。通过观察法、问卷调查法、访谈法研究收集相关资料,根据所得数据分析了目前高中生职业生涯认知现状,以及在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育面临的障碍。通过调查发现,高中生的自我认知有待提高;专业认知和职业认知较为匮乏;对社会的了解不够深入;生涯决策和生涯管理能力不足。并剖析了在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育面临的障碍,具体包括四个方面:教师职业生涯教育意识及能力的限制;职业生涯教育课程资源开发不足;教学方法不利于提高学生职业能力;学生升学压力限制其进行职业生涯管理。第四部分:通过剖析在高中思想政治课教学中开展职业生涯教育面临的障碍,提出在高中思想政治课教学中加强职业生涯教育的相应策略,从提高思想政治教师的职业生涯教育意识和能力、丰富教学内容、活用教学方法、改进教学评价等四个方面提出具体措施,以期培养学生职业生涯意识,提高学生职业能力和引导学生进行生涯管理。并在阐述如何改进高中思想政治课教学的同时,列举了切实可行的教学案例和评价案例。