我国现代远程教育发展迅猛，从1999年到2009年这十年的时间里，我国现代远程教育日益成熟，建设了一大批教学资源，实现了资源共享，注重学习支持服务建设，根据我国的实际情况形成了有我国特色的远程教育框架格局。前教育部长陈至立为现代远程教育提出了进一步的期望：现代远程教育是建设终身教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会的重要组成部分，高等教育要充分发挥在现代远程教育的骨干作用，为建设人力资源强国做出更大贡献。　　 当今，我国现代远程教育的一个重要形式是依托高校的优质教学资源，在信息技术支持下开展的网络教育。我国有68所高校设置了网络学院加上中央广播电视大学共69所高校在全国范围内蓬勃开展远程教育。在远程教育的技术、理论发展的指引下，高校远程教育模式也日趋成熟，但是高校远程教育仍旧存在很多不足。本研究以中山大学网络学院为研究依托，对现代远程教育的毕业设计(论文)环节进行研究，从学生的角度，以远程教育中学习支持服务理论来分析远程教育中学生做毕业设计(论文)的过程，进而设计理想远程教育毕业设计(论文)支持服务平台模型。　　 首先，本文将汇总分析我国69所高校网络学院和我国广播电大学，以及其他教育集团(如奥鹏)在辅助学生做毕业设计(论文)的情况，同时也参照国外的著名远程教育机构及学院在辅助学生做毕业设计(论文)的情况。再梳理中山大学网络学院在毕业论文阶段的整个流程，深入分析网络学院学生、论文指导教师、辅导教师、系统管理教师实际工作中遇到的问题以及对中山大学毕业设计(论文)支持平台的需求情况。　　 在梳理了网络教育在支持毕业设计(论文)阶段之现状及实际需求之后，本文深入探究现代远程教育中的相关理论，以理论为指导基础，再结合中山大学网络教育的特点和通过调查得出的实际需求，从而提出现代远程教育毕业设计(论文)支持服务平台的设计框架。　　 在此之后，本文将着手分析平台实施方案。根据目前成熟的软件开发方法，结合面向服务的软件体系结构(SOA)设计思想，利用目前国际流行的开源durpal技术开发平台来实现系统。　　 本文以中山大学网络教育学院开展毕业(论文)设计为研究依托，从学习者的角度来设计系统，切实实现以“学生”为本的学习支持服务思想。本研究不仅为中山大学网络学院信息化建设提供参考，还为后续的相关研究提供一定的借鉴。