本文以澳大利亚墨尔本马瑟林中学的39位汉语学习者为研究对象,对学习者普通话舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh的习得情况进行了调查和研究,通过调查研究得出的结论有以下三点:1.对学习者习得普通话舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh的偏误数据情况进行整理分析,发现学习者舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh的发音受声调影响大,其中塞擦音zh不受后接元音的影响,擦音sh同时受到了声调和后接元音的影响。各组音节的二声和三声发音较差,zh与/e/组、sh与/u/组拼合的音节是他们学习的难点音。2.对学习者习得普通话舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh的发音偏误进行描写和分析。发现学习者的发音偏误有一定的规律,同时,随着学习者学习汉语时间的增加和水平的提高,学习者对于舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh的掌握呈现趋于稳定的状态。3.舌尖后塞擦音擦音zh、ch、sh对于澳大利亚中学生来说学习的难度不一致,舌尖后清塞擦音ch的难度要高于舌尖后塞擦音zh和舌尖后擦音sh,教师在教学时要注意有的放矢。