课程改革是教育改革的核心问题。随着社会的发展，一些综合性社会问题的出现，社会对综合性人才的需要，开设文科综合课程成为世界范围内课程改革的一个重要趋势。好的教材可以培养优秀的人才，所以文科综合课程教材的编制是能否达到实施文科综合课程预期目的的关键。 教材编制理论一直是课程研究领域的薄弱的环节，就目前来看，缺少用以指导教材编制的较为系统和实用的理论资料。本文主要从技术理论的层面上出发，对文科综合课程教材的编制进行了研究，探讨了编制本课程教材应该体现的指导思想和具备的时代特色，要达到教材的现代化必须要有指导思想的现代化。指出了编制文科综合课程教材应该运用的一些原则：如何确定本课程应该综合的学科范围；怎么选择本课程教材的知识内容；对于这些综合性内容如何把握其综合程度等等。 同时本文探讨了文科综合课程教材编制的思路问题，认为此教材编写应该以儿童认识社会为线索来组织材料，由近及远、从感性到理性，将儿童现在面临的和将来要面临的社会生活整体图景全面的展现于儿童面前。 最后，本文以“水土流失问题”为例，对文科综合课程教材进行了编制框架设想，通过对课文、图表及辅助材料和作业设计的构想，探讨了如何将地理、政治、历史、环境、法律、社会等学科进行综合，如何在文科综合课程教材编制和教学过程中体现出现代教育思想。