当今社会,随着学习条件不断的改善,学生的学习压力变得越来越重,产生心理问题的学生数量也变得越来越多。而积极心理学发展正是聚焦于培养和激发人的积极心理品质,进而起到预防和降低心理问题的产生。心理资本的概念和理论就是由积极心理学创始人马丁·赛格里曼提出来的。初一阶段是人生发展的重要时期,因为随着年级的上升、自我意识地急剧发展、青春期的到来,学生在学习、生活、情感上遇到的问题会层出不穷,导致相当一部分的同学容易受到暂时的失败的影响而一蹶不振,甚至是自暴自弃。因此,从初一阶段开始建设好学生的心理资本,帮助他们解决未来生活中的困难显得尤为重要。本研究在前人对初中生心理资本研究成果的基础上,通过问卷调查方法调查初中生心理资本的现状,再通过实验研究的方法对初一学生的心理资本进行干预,以提高学生的心理资本水平。本研究的主要结果如下:(1)初中生心理资本水平总体较好,但大部分的学生的心理资本水平还有很大的发展空间。(2)女生的自我效能感、乐观、心理资本水平显著低于男生。(3)独生子女的自我效能感、韧性、希望、乐观、心理资本水平显著高于非独生子女。(4)学生干部的自我效能感、希望、乐观、心理资本水平显著高于非学生干部(5)初一学生和初三学生的心理资本水平显著高于初二学生。(6)团体辅导干预对初一学生心理资本、自我效能感、韧性、乐观的干预效果显著,有效提高了初中生的心理资本水平。(7)团体沙盘干预对初一学生心理资本和各维度的干预效果显著,有效提高了初中生的心理资本水平。