在全球化背景下，各国都深刻认识到语文课程在培养优秀人才、传承民族文化和推动社会发展等方面的重要作用，同时，语文课程也是学好其他课程的重要基础。因此语文课程改革成了各国教育改革的重点，并相继颁布了最新的语文课程标准。我国于2001年颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，经过十年的探索，教育部对其进行修订，颁布了最新的《语文课程标准（2011年版）》，将于2012年秋季开始执行。无独有偶，美国于2010年6月，颁布了首部统一的《英语语言艺术标准》，也是美国语文课程改革中推出的全新之作。随着课程改革的实施与推进，各国都在探索中不断地调整语文课程，归纳、总结实践层面折射出的问题，同时参照国际标准，对语文课程标准进行修订与完善。美国作为世界第一强国和教育大国，一直是我国借鉴的主要国家之一，两国又几乎在同一时间修订颁布了新的语文课程标准。所以本文选择中美小学阶段的语文课程标准进行比较研究。本研究在前人研究经验的基础上，运用文献法、比较分析法，对我国小学阶段的《语文课程标准》和美国小学阶段的《英语语言艺术标准》的理念、结构、目标及内容等方面进行多角度的比较研究。以期从中咀嚼出一些养分，学习和借鉴“他山之石”的精华，为日后我国修订、完善语文课程标准提供一些借鉴的思路和方法。