时态作为重要的语法范畴,一直是语言学家和语法学家研究的重点。由于汉语和英语的时态表达方式及其他特点的不同,英语的时态学习对于中国学生来讲,即是重点又是难点。本文以语料库为基础,旨在通过对中外学习者语料库中时态应用的宏观分布情况的对比分析,探索中国学生在时态应用中相对本族语者过多使用及过少使用的时体现象,并简要探究其原因所在,以此给予英语语法教学中时体部分更多改进启示。Quirk,Halliday及薄冰的时态理论作为该研究的主要理论基础,根据中国英语教学现状,薄冰的16种时态分类方法被采用作为数据分析的分类依据。研究结果表明,中国学生相对于本族语者在写作中过多使用一般现在时及一般将来时,过少使用一般过去时,过去完成时及过去将来时,其他将来时态甚至未有涉及。情态动词及动词不定式与时态的结合使用中,中国学生使用甚少,是弱项之一。