本文探讨了“高中体育专项化”教学改革对位育中学的体育教学现状产生的若干影响。传统的体育课程和改革后的体育课程之间,在教学目的、课程设置、场地器材、教学内容等各方面的区别,在“努力使学生掌握一项伴其终身的体育技能,养成终身锻炼的兴趣和习惯”的指导思想下,推进“80分钟”教学模式,促使高中学生积极、系统的参加体育锻炼。笔者通过文献资料法,收集了大量有关“高中体育专项化”课程改革的文献,以乒乓球专项课为例,通过回顾性实验统计法对教改班和非教改班进行了成绩对比,数据分析可见“高中体育专项化”的乒乓球课程初见成效。“高中体育专项化”教学的可持续发展之路应当首先从教学模式入手,明确培养终身体育目标,不仅要在器材和场地得到重视,还需要为教师提供交流平台,建立合作机制。现阶段的“高中体育专项化”教学改革属于摸索阶段,课改后的所需设施器材需要学校的投入,体育老师的体能、专项技能、教学大纲及教案都迎来了新的挑战和认识。对“高中体育专项化”的课程设置、课程内容、教学评价探究任不够深入,希望有更多专家和学者对此进行长期、系统的研究。