在英语教学中，发展学生交际能力的重要性正在得到广泛的认同。目前，中国英语学习者的数量居世界之首，但学生的交际能力普遍低下。交际策略能力作为交际能力的重要组成部分，对于交际能力的发展，交际的流利程度以及谈话技巧都具有很大的影响。然而，目前国内传统的英语教学却严重忽略了策略能力的培养。因此，本文旨在对中国英语学习者的交际策略使用情况进行调查研究，并在此基础上对英语教学中策略能力的培养提出一些切实可行的建议。 本文首先介绍并辨析了交际策略的本质及其分类。然后以此为理论基础，通过实验调查对中国英语学习者交际策略的实际使用情况、学习者的英语交际水平与其策略能力之间的关系进行了分析。结果发现：1)中国英语学习者的交际水平与其交际策略使用频率之间存在着明显的相关性。2)在交际策略的类型以及相关使用频率方面，交际水平高的学习者较多地使用成就策略，而交际水平低的学习者相对较多地使用减缩策略。3)成就策略和减缩策略在交际中的效用不同。4)母语与目标语之间的语言距离也是影响学习者交际策略选择的重要因素。研究结果表明策略能力的发展对于提高中国英语学习者的交际能力和解决英语口语教学中的某些困难具有重要意义。在实验结果的基础上，本文从大纲设计、语言测试，以及教学法这三个方面对发展中国英语学习者的策略能力进行了探讨，并且提出了相应的解决办法。本研究结果有助于广大英语教师和学习者全面正确地理解交际策略和策略能力，对于策略能力的培养和发展也具有一定的现实意义。