丰子恺作为中国现代史上一位学贯中西的美学家、教育家，其美学成就与美育贡献并没有被完全挖掘。本文以丰子恺儿童艺术美育理论为研究对象，梳理其整体面貌、特点、内涵、目标、途径等，探讨总结其学术和实践意义。全文分为六章。第一章为绪论部分，总结与分析丰子恺儿童艺术美育理论的研究现状，交代本文的研究思路与方法，提出本文拟解决的问题。第二章从丰子恺的生平与思想出发，对丰子恺儿童艺术美育理论的整体面貌及特点进行概述。第三章挖掘丰子恺儿童艺术美育理论的“同情心”、“童心”、“艺术心”等基本范畴，梳理其培育“同情心”、呵护“童心”、涵养“艺术心”等主要内涵。第四章研讨丰子恺儿童艺术美育理论以塑造儿童纯洁心灵、丰富儿童趣味生活、培养儿童健全人格为核心的主要目标。第五章探讨丰子恺儿童艺术美育理论关于以重视差异的学校教育、尊重天性的家庭教育、关注生命的社会教育为重心的基本途径。第六章探讨丰子恺儿童艺术美育理论的学术意义与当代价值。丰子恺儿童艺术美育理论不仅沿袭传统艺术教育的优秀精华，更融贯着强烈的人文关怀的深刻理念。其理论拓宽了中国现代儿童艺术美育理论的视阈，丰富了中国现代艺术美育理论的内涵，深化了中国现代儿童艺术美育理论的深度。