当今社会,经济和科技高速发展,人们的生活也是日新月异,这其中人才充当着关键的作用,也是我国实行人才强国战略的显著成效。大学承担着培养人才、科学研究以及继承和传播文化的重任,并且以直接或间接的形式服务于社会。而大学要发展,教师是关键,名师更是其中的杰出代表。他们是学校精英,是学术的领军者。他们有着深厚的学术造诣、高超的教学艺术和丰硕的教学成果,建设和发展高等学校教学名师队伍对高校教学质量的稳定提高有着巨大的促进作用。目前对高校教师名师队伍建设的研究还为数不多,且大多数站在理论叙述的角度,缺乏相关的数据调查,当然这其中也存在的较多的实际困难。不过从教育部颁布高等学校教学名师奖的评选指标至今,已经过去10年的时间,J省的省级教学名师奖的评选也基本上经历了数届的时间,高校教学名师队伍的现状究竟如何,那些获奖的名师是否还是能够一如既往的将多数精力花在教学上,继续能够在讲台上传道授业,确实需要做深入的研究。本文以大量文献资料的归纳作为理论基础,第一部分交代了本文写作的背景、意义、内容和整理的文献综述,主要是对名师概念、名师特征以及名师评选指标的阐释；第二部分交代了本文写作所依据的基本理论和关于我国目前高校教学名师队伍建设的实践,理论部分主要是名师的内涵、名师的特征、教育评价理论和教师评价理论,实践部分包括背景、内容和问卷调查；第三部分主要叙述了目前J省的高校教学名师队伍的现状；第四部分说明其中存在的问题,最后就这些存在的问题,提出相应的建议和对策。其中对J省的高校名师和学生进行调查问卷的方式收集数据,通过SPSS软件进行数据的分析,探究当前高校教学名师队伍的现状,希望对高等学校教师队伍整体素质的提高、促进高校更好更快的发展有所帮助。