随着全球经济的迅速发展和人口的急剧增长，全球变化问题接踵而来。解决全球变化问题的根本措施就是加强全球变化教育。高中生正处于对人生观、世界观、价值观形成和发展阶段，高中地理教材中全球变化教育渗透于各章节，更有利于全球变化知识的传授。全球变化教育使学生了解人类所处环境的特点，增长环境知识，最终通过提高学生的全球变化意识，改善全球变化行为态度，树立正确的环境观，从而节约资源，改善环境，实现人类社会可持续发展战略。本研究通过问卷调查方式了解高中全球变化教育现状。调查结果显示：高中生及地理教师的全球变化意识素养水平和全球变化教育的状况都不容乐观。目前在全球变化教育方面的薄弱环节主要表现：如高中生的部分全球变化知识掌握情况不很理想，环保意识较差，以致有些破坏环境的行为。教师渗透全球变化教育的意志和态度不坚定，全球变化意识较浅薄等。所以，现阶段高中全球变化教育急需改善。本文依据高中地理课程标准、人教版地理教材及其他文献资料，对高中地理教学中全球变化内容及知识点进行了详细分析，并总结出高中地理课程中的全球变化教育内容结构。在通过总结前人研究结果，结合作者教学实践，列举有关高中地理全球变化教育的案例，也为全球变化教育的实施提供借鉴。