党的建设理论是毛泽东思想的重要组成部分,在培养教育干部的问题上,毛泽东倾注了大量的心血,尤其在延安时期。正因为如此,中国共产党才从干部队伍上保证了党的创造力、凝聚力和战斗力,使之能够领导中国人民完成民族独立和人民解放的任务,实现中国历史上最伟大最深刻的社会变革。毛泽东对干部教育问题一直给予高度重视,在新民主主义革命时期,毛泽东的干部教育思想由萌芽、形成走向成熟。延安时期是中国革命发展的一个关键时期,也是中国共产党建设的重要时期。延安十三年时间我党经历了整个抗日战争和解放战争的大部分,战争及根据地建设需要大量的党政军干部,党的干部教育事业此时得以蓬勃发展,也正是在延安时期,毛泽东的干部教育思想走向成熟,形成了系统的干部教育思想体系。具体内容包括：第一,毛泽东提出干部教育的目的及要求；第二,毛泽东提出干部教育的内容及原则；第三；毛泽东提出建立多层次的干部教育体系。抗日战争时期中国共产党在延安开展的整风运动,是一次全党范围的马克思列宁主义教育运动,是毛泽东干部教育思想的一次具体实践,在延安整风中,毛泽东提出了反对主观主义、宗派主义和党八股以整顿三风,以此提高全党的马克思主义理论水平,加强对党员干部的思想建设。整风运动采用科学的教育方针和灵活的教育方式,保证了思想教育的实际效果。通过全党整风运动,不仅对于加强党在思想上、政治上和组织上的建设,加速抗日战争和新民主主义革命在全国的最后胜利产生了决定性的影响,而且对于后来我国社会主义革命和社会主义建设事业的顺利进行,均具有深远的影响。毛泽东的干部教育思想为加强执政党的干部教育提供了宝贵的经验教训。在新的历史条件下,学习、研究毛泽东干部教育思想,对今天我党建设高素质干部队伍、建设学习型政党和提高党的执政能力有重要的借鉴和启示作用,对加强干部队伍的培养、管理,特别是干部理论教育工作,坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党,加强各级干部的党性锻炼,保证党的领导权牢牢掌握在马克思主义者手中,具有重大的指导意义。本文对毛泽东干部教育思想作系统的、深入的研究,不仅可以进一步拓展、丰富和深化毛泽东干部教育思想研究,而且对于深入学习领会邓小平理论,“三个代表”重要思想和十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,发挥干部这一人力资源的潜在优势,提高我们党进一步发展的战略机遇期的领导水平和执政水平、拒腐防变和抵御风险能力,均具有十分重要的现实意义。