【摘 要】
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对外汉语教材中的语法体系及具体的语法处理一直是研究者们关注的重点。教材中语法项目的选择和编排的成功与否,是教材成败的关键。就目前情况而言,教材中对语法体系和语法项
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对外汉语教材中的语法体系及具体的语法处理一直是研究者们关注的重点。教材中语法项目的选择和编排的成功与否,是教材成败的关键。就目前情况而言,教材中对语法体系和语法项目的处理尚有不少不尽人意之处,也有不少研究者对此提出了批评和改进意见。本文在前人的理论基础上,对《汉语教程》(一年级)、《发展汉语》(初级汉语)、《博雅汉语》(起步篇)、《汉语会话301句》、《成功之路》(起步篇、顺利篇、进步篇)以及《新实用汉语课本》(1、2)这六套教材进行了调查和研究,并结合问卷调查总结出了对外汉语教学初级阶段的核心语言点及其出现顺序。本文所总结出的核心语言点及其出现顺序有利于对外汉语教师更加系统地了解初级阶段的核心语言点,同时也希望本文的研究成果能够为教材编写的发展有所裨益。
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