发展亲密关系是个体在成年早期(18-25岁)的主要任务,对正处于这一时期的大学生而言,能否发展好亲密关系对其生活、学习有很重要的意义。本研究选取亲密关系质量相对较低的不安全依恋的大学生作为研究对象,旨在探索心理情景剧形式的团体心理辅导在改善不安全依恋大学生的亲密关系中的应用。本研究以当前恋爱时间六个月以上且成人依恋类型为不安全型依恋的大学生个体为研究对象,采用实验组、对照组前后测的实验设计,其中实验组进行六次心理情景剧的团体辅导干预,对照组处于无干预的自然学习、生活状态。干预前后分别对实验组和对照组进行亲密关系量表评估,所使用的量表为亲密关系经历量表、亲密关系要素量表和亲密关系满意度量表,团体心理辅导结束后三个月进行追踪回访的质性研究。研究结果表明,(1)成人依恋中的依恋回避和依恋焦虑均与亲密关系存在显著的负相关;(2)心理情景剧的团体辅导对改善不安全依恋大学生群体的亲密关系质量效果显著,不安全依恋大学生的亲密关系满意度、自我暴露、承诺、相互依赖四个维度在实验干预后均得到了显著改善;(3)心理情景剧的团体辅导理论及据此所建构的方案在不安全依恋大学生群体中具有可操作性和可行性。