论文部分内容阅读
本文旨在通过问卷调查，对学生的采访和课堂观察回答如下问题：1)教师如何帮助学生为自主学习作好准备?2)在自主学习模式进行的初期阶段(第一学期)教师主要应该提供哪些方面的帮助?
研究结果表明：在计算机辅助自主学习模式下，外语教师面临着更具挑战性的任务。为使自主学习取得最优效果，在学生准备进入这种学习模式前，教师应该担当起交流者，心理分析者，以及技术支持者的角色。在这种学习模式进行一段时间后，教师应该指导学生适当地调整学习方式，以更加适应自主学习模式，帮助学生形成学习策略并有意识地运用这些策略。学生在这种模式下学习一学期之后，初期的热情会降低并产生一些负面情绪，这需要教师采取多种方法再次提高学生的积极性。