【摘 要】
:
在高中化学教学中,发现学生在学习中存在以下问题,如:练习时重复犯同样的错误;老师分析问题时能理解,但自己做练习时却做不出答案;感觉题目在哪见过,就是记不起来;大部分学习时间用在做新题,盲目题海战术,把自己培养成“刷题工具”等。这些现象表明学生在化学学习过程中存在知识漏洞和理解偏差。高中学生尤其高三学生大部分时间用于复习,复习过程中经常伴随大量的练习,让学生对出现的错题进行科学管理是非常有必要的。学
论文部分内容阅读
在高中化学教学中,发现学生在学习中存在以下问题,如:练习时重复犯同样的错误;老师分析问题时能理解,但自己做练习时却做不出答案;感觉题目在哪见过,就是记不起来;大部分学习时间用在做新题,盲目题海战术,把自己培养成“刷题工具”等。这些现象表明学生在化学学习过程中存在知识漏洞和理解偏差。高中学生尤其高三学生大部分时间用于复习,复习过程中经常伴随大量的练习,让学生对出现的错题进行科学管理是非常有必要的。学生由于受知识储备、学习态度、学习接受能力、心理特征的影响,不同的学生对知识的掌握程度是有差异的,在出错方面必定不是千篇一律。为了解决学生特别是高三学生遇到的上述问题,笔者在本文中提出在实际教学过程中采用引导学生科学建立“个性化化学错题集”的教学方式,研究其有效使用策略,考察采用“个性化化学错题集”教学方式的教学成效。对学生来说,科学地建立和使用个性化化学错题集,可以精准了解自己知识掌握的漏洞、解题技巧的熟练度以及思维的发散度,有利于进行针对性的学习,进而培养学生分析和解决问题的能力,形成有条理的解题方法与解题思路,养成自查的习惯,促使学生独立学习;教师定期检查学生的错题集,可以发现学生的短板和不足,了解学生的具体学习情况,而不是笼统的从考试分数判定学生的学习效果,同时也有利于教师重新思考教学和调整教学方法。全文共分五章:第一章,介绍选题背景,确定研究内容和研究方法,提出选题的意义。第二章,通过文献调研,总结了国内外关于高中化学错题集的研究现状和已取得的教学成果;介绍文章中涉及到的相关概念;确定以桑代克“联结-试误”理论、建构主义学习理论、元认知理论和艾宾浩斯遗忘规律作为本论文的理论基础。第三章,通过问卷调查的形式,对任教学校(桂林市田家炳中学)高一年级、高二年级、高三年级总共700名学生就化学错题集展开了调查,了解学生对错题集的实际应用、对化学错题集的态度、做题出错的原因及对错题的态度以及老师对错题集的要求和管理的整体情况,同时也对部分学生和教师进行了访谈。分析调查和访谈结果后发现教师和绝大部分学生都肯定学生化学错题集的价值,认为有助于提高学生的成绩,理解和掌握知识点;学生是错题集真正的实施者,大多数学生都能意识到做题出错的原因和错题的重要性,面对错题有积极的态度,并会根据错题整理错题集,但缺乏方法指导;绝大部分的教师重视错题,能对错题细致的讲解,且会要求学生建立错题集,但缺乏对学生科学建立和有效使用错题集的个别指导。第四章,对桂林市田家炳中学的高三重点2班和普通3班进行了为期5个月的实践研究,利用学生的错题,从错题集的科学建立、有效使用和教师处理学生错题集三个方面制定了相应的策略。错题集科学建立的策略包括:(1)通过开展以“错题集的价值”为主题的班会,举行“错题集有用与无用”的辩论赛,榜样引领学习,实行错题再测机制等方法提高错题集的使用意识;(2)教师通过强化对错题集载体的选择,指导学生对错题进行筛选和分类,引导学生分析错因等方法加强对错题集建立的指导;(3)创设错题集建立的风尚,动态管理、薄化错题集,创建个性化的错题集。错题集有效使用的策略包括:经常翻阅,温故知新;合理补充,及时删除;题集分享,取长补短;错题再练,触类旁通。教师处理学生错题集的策略:(1)讲评错题,为学生梳理知识;(2)定期批阅学生错题集并及时反馈给学生;(3)利用错题集对学生进行个别指导;(4)收集学生错题,利用学生错题原题和错题变试题编制错题卷,检查学生错题管理后对错题的掌握程度。通过采用个案研究、实验班和对照班成绩的比较分析以及对学生和教师的影响调查,考察了高三学生个性化化学错题集的科学建立与应用的教学效果。第五章,总结研究的结论和感悟,指出研究的不足之处,最后提出研究的展望。
其他文献
<正>近日,为期三天的第12届中国道路交通安全产品博览会在重庆国际博览中心盛大开幕。作为国内领先的智慧交通综合解决方案提供商,万集科技携全息道路解决方案、超载超限非现场执法系统、激光雷达车检器、汽车电子标识等解决方案和创新产品亮相展会,吸引了众多行业专家、客户参观。激光雷达车检器可以实时监测车流量、车体、车型,可用于道路管理,
【目的】从木姜叶柯(Lithocarpus litseifolius (Hance) Chun)叶片表型性状上分析其变异特征及地理分化特性,为资源利用提供实践指导。【方法】以全分布区内62个居群469份腊叶标本的叶长(LL)、叶宽(LW)、叶片长宽比(LL/LW)、叶尖长(TL)、叶尖夹角(TA)、叶柄长(PL)、一级侧脉对数(PLV)、叶基夹角(BA)和叶面积(LA)等9个表型性状为对象,采用方
<正>优化整合国有企业的监督力量,发挥监督效能,构建“大监督”工作体系,是新时代国有企业党组织必须面对的课题。本文以延长油田公司为例,阐述了构建“大监督”体系的重要意义,分享了先进经验,指出了应注意的几个问题,并进行了积极有效的思考,对于全国范围内构建具有鲜明特色的国有企业监督管理体系具有重要的参考价值。
“食品微生物学”是高校中食品科学与工程专业的一门必修课,该课程对于构建本科生的食品微生物知识体系和食品安全检测能力具有重要作用。本文立足于“食品微生物学”的教学改革需求,将多媒体技术、信息技术等引入教学过程,从课前、课中、课后、实验及考核5个环节入手,实现教学模式的创新改革,不断提高教学质量,致力于培养具有专业竞争力的“新工科”人才。
<正>绵府函[2020]188号科技城管委会,各县市区人民政府,各园区管委会,科学城办事处,市级各部门、有关单位:为弘扬"工匠精神",激励全市技能人才队伍建设,促进职业院校提升教学质量,市政府于2020年7月16日至18日举办了四川技能大赛——第四届"四川工匠杯"职业技能大赛选拔赛暨第四届绵阳市职业技能大赛。全市58支代表队262名选手参加10个项目的决赛,
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,思想政治工作贯穿教育教学全过程,要使各类课程与思政课同向同行。当前,各地高校深入开展创新创业教育,不断提升学生的创新创业意识和创新创业能力,但创新创业教育与思想政治教育的结合力度还不够,在教育理念、师资力量、教学模式、教学内容等方面缺乏深度融合。通过细致研究思政教育和创新创业教育各自的特点,分析两者融合存在的问题,并在课堂教学、“双创”实践、师资保障、
<正>永历通宝折银钱背面有"壹分"(图1~2)、"五厘"(图3~4)两种纪值,且分别为云南(滇版)和贵州(黔版)两地所铸造。从钱文上看,滇版与黔版的最大区别在"永"字和"通"字,相差较大,滇版为"点永折通",黔版为"二水永角通"。泉界所说的滇版永历钱,也就是永历帝从贵州安龙行都至云南昆明后所铸的纪值折银钱,其细分版别主要是在繁体"暦"字上分类,按写法厂字头下面分别为"双禾日、双禾目"与"双木日、双
针对高能炸药分步压装工艺过程中导致事故发生的因素具有的多样性、复杂性和不确定性,以及缺乏用于风险分析的统计数据等特点,综合分析了各种事故影响因素,建立了分步压装工艺过程风险评价的指标体系。采用层次分析法确定各影响因素的权重,运用模糊数学方法对分步压装工艺过程进行风险评价。对某单位分步压装工艺过程的风险评价结果表明,该单位的风险是"大"等级,而且除了安全管理因素以外,其他各方面影响因素的风险隶属度都
从考试目标与考试定位、考试模式与考试形式、考试题型与考试题库、考试平台建设4个方面进行探讨,提出:线上考试—线下监考的定点线上考试方法应当在高校学历教育课程考试中加以规范推广,无监考的不定点线上考试方法应当作为高校学历教育课程教学的平时测试手段加以推广。与时俱进、高质量的疫情后期线上考试组织与管理,将有利于高校教育教学改革发展和质量提升。