就设计教育性质而言,其中的实践环节是整个教学活动的重中之重,这是落实设计教育培养学生参与生产,解决动手能力的关键环节。然而,在我国设计教育如火如荼的大规模发展过程中,原有的教学实践环节,非但没有很好的加以总结和改进,相反却多有被忽略的现象,有的是简单走过场,有的是名存实亡。因而,出现设计教育界有识之士的强烈呼吁,尽快改变设计教育这种省略实践环节的“纸上谈兵”现状。本文针对这一现实,通过相关资料和对教学实际状况的调查,力图揭示当今我国高校艺术设计专业教学实践环节中存在的问题,特别是实践性课程设置不合理,实践性课程课时严重不足、实践方向与专业方向存有偏差等问题所引发的学生专业实践能力差、适应力弱等现状的分析。最后提出的建设性意见,认为:设计教育首先需要培养学生创新思维的能力;其次实践教学环节是创新思维的能力培养与落实的基础,殛待进行教学改革,以适应社会发展的需要。