校外补习作为学生校外生活的一部分,影响着学生的身心发展。近年来,校外文化课补习发展迅速,已经成为一种普遍现象,社会上关于校外文化课补习是否能够促进学生学习成绩的提升和全面发展的讨论也越来越激烈。由于初中生受到学业难度加大和中考压力等因素的影响,已经成为校外文化课补习的主力军。但是初中生参加校外文化课补习带有很大的盲目性,很多学生的校外补习达不到预期的效果,甚至导致学生学习成绩下降,增加学生的学业负担,危害学生的心理健康。因此,对初中生参加校外文化课补习的情况进行研究,使学生和家长全面了解校外文化课补习的现状,明确校外文化课补习中存在的问题及原因尤为重要。本文通过对初中生校外文化课补习现状的调查,找出其中存在的问题,提出解决问题的策略,旨在帮助学生科学地评价自身学习需求,指导学生有选择地参加校外文化课补习。本研究以终身学习理论和成就动机理论为基础,综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法。通过文献法搜集、整理和分析有关校外文化课补习的资料,确定了本研究的维度。在此基础上,对某市三所初中的300名学生进行问卷调查,了解初中生参加文化课补习的现状。对于调查问卷不能详尽的问题,笔者分别对10名学生和10名家长进行了访谈。本研究共分为六个部分。第一部分叙述了问题提出的原因,研究的意义,国内外关于校外补习的文献的综述和评述,研究的理论基础,并对初中生参加校外文化课补习相关概念进行了界定。第二部分阐述了本研究的研究方法,包括文献法、问卷调查法、访谈法。第三部分对本研究的调查结果进行了阐述和分析。第四部分说明了初中生参加校外文化课补习存在的问题,并对造成问题的原因进行了分析。第五部分针对目前初中生参加校外文化课补习存在的问题提出解决对策。第六部分是本研究的结论和反思。