公共艺术教育是大学人文素质教育的重要组成部分，在理工科大学实施公共艺术教育对培养创新性的复合型人才有重要意义。 本文采用文献研究法、问卷调查与访谈法、个案分析法，以教育学、心理学、艺术学相关理论为基础，对我国理工科大学公共艺术教育进行较为深入的研究。 本文通过文献研究和网络查询收集到我国部分理工科大学的公共艺术教育实施的相关资料，发现由于公共艺术教育在理工科大学是新学科，发展不成熟，再加上社会和学生的功利性价值取向，公共艺术教育生存的土壤依然贫瘠，良性的发展受到阻碍，在管理体制、教育教学等方面暴露出诸多问题。 就理工科大学公共艺术教育科学实施而言，笔者对理工科大学公共艺术教育从理论上进行了分析，对理工科大学公共艺术教育的特性、育人价值进行了阐述：公共艺术教育具有形象性、主体实践性、审美性的特点，是理工科大学实施美育的主要途径和内容，对提高理工科大学生的文化修养、审美能力、创新能力有重要价值。并提出理工科大学公共艺术教育的科学实施应遵循以下的原则：主体性原则、实践性原则、审美性和学术性原则、开放性原则、艺术教育与科学教育的融和性原则。 最后，针对存在的问题，基于理论的探讨，笔者提出对策：为公共艺术教育营造良好的社会氛围；更新观念，提升理工科大学公共艺术教育的地位；建立科学有效的理工科大学公共艺术教育管理机制；深化教学改革；加强科研与合作。并附以武汉理工大学为个案，进行案例分析。期望对我国理工科大学的公共艺术教育学科建设有参考价值。