本研究是对美国传播视阈下舆论研究历史的考察,本文定义的“传播视阈”是从逐渐被学界接受的芝加哥学派早期的传播思想为开端,到帕克、李普曼和拉斯韦尔主导的20世纪20年代的传播研究,再到战时传播研讨班以及战后施拉姆总结的美国传播研究过程。本文试图通过对传播史中的舆论在各个阶段研究的考察,展示舆论研究的历史进程,思考导向与控制语境的舆论研究是以何种面貌出现并获得合法性的学术地位的。按照这样的思路,本文将美国传播史中的舆论研究分解为四个阶段来叙述：第一个阶段从芝加哥学派关于传播是“关系本质”的思想讲起,从集体互动层面考察舆论；第二个阶段是随着大众传播研究的兴起,舆论研究伴随着传播研究实现认识论上的转向,进入一种功能考察视野,但随着宣传概念的中性化,舆论的“功能论”逐渐模糊,成为一种工具性质的方法；第三个阶段聚焦20世纪30年代中期以后的社会学研究的转向以及战时传播研究的介入,考察舆论研究如何伴随传播成为一种功利性的操作化概念；第四个阶段是在传播得以成为拥有方法规范和基本研究立场的学科之后,考察舆论研究的范式如何被固定并延续至今。最后,本文还对传播视阈下的舆论研究的现状以及中国的舆论研究提出自己的思考。