中国是诗歌的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的积淀。在提倡素质教育的今天，古代诗歌仍具有无可替代的作用。高中生正处于人生的成长关键期，在这个时候学习古典诗歌可以提高他们的理解能力、审美能力和鉴赏能力，有利于陶冶他们的道德情操，塑造他们的灵魂；有利于提高他们的语言表达能力和写作能力；也有利于弘扬优秀的民族文化传统，激发他们的爱国之情。此外，古典诗歌教学对提高学生的人文素养，培养他们的创新精神和实践能力也大有裨益。随着新课程改革的深入人心，人文精神的培养也越来越多的受到更多人的关注，诗歌教学也随之日益受到重视。这本应该是一件令人高兴的事情。但是，各种各样的问题充斥在我们的诗歌教学之中，例如诗歌教学和学习之中的功利性色彩，教学模式循规蹈矩，没有创新，而且学生轻视审美等等。这些现象的出现有多方面的原因，有社会环境、教材、家长、教师的原因，也有学生自身的原因，这些都不能被忽视。本文试图在现阶段古典诗歌教学实践经验的基础上，通过对高中古代诗歌教学现状的分析，找出问题所在，继而，对古典诗歌教学的策略进行一番探究。本文将以相关理论为依托，总结有利于学生诗歌学习的教学方法，具体来说就是创设情境，激发学生热爱诗歌的兴趣；潜心涵泳，品味诗歌的语言，感悟诗歌的意境；在吟咏朗诵中展开想象，走进诗歌创造的新天地等，希望这些教学方法能够让目前的诗歌教学状况有大的改观。